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发表于 2019-1-7 09:55 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT


重磅重磅!

近日,《中小学生减负措施》

(减负三十条)出台了!


这份文件经国务院同意,由教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等九部门联合印发。


学校、培训机构、家庭等方面作出全面的规定,包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数等。



“减负三十条”明确,要引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。




其中,最引人关注的是



小学一二年级不布置书面家庭作业;

三至六年级家庭作业不超过60分钟;

初中家庭作业不超过90分钟;

高中也要合理安排作业时间。


Wow,单单看这几项

都已经feel到此次减负的力度有多大了

不知隔着屏幕的学生和家长们笑疯了没



足足30条减负措施

你们是否迫不及待想知道还有哪些呢

别急,下面随萌萌哒一起看看全文吧

↓↓↓

规范学校办学行


1. 坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,坚持德智体美劳全面培养,发展素质教育,促进学生健康成长。


2. 严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准,开足开齐规定课程,努力提高教学质量,促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度,杜绝“非零起点”教学。


3. 均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资。


4. 严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间。


5. 科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。


6. 坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。


7. 采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。


8. 限制竞赛评优活动。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。


9. 合理使用电子产品。规范学生使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,全面提升信息素养。严禁学生将手机带入课堂。


10. 建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容,合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。


11. 培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度,课前主动预习,上课专心听讲,积极发言、不懂就问,课后主动复习巩固,学习时精力集中、提高效率,不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。


12. 指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务。


严格校外培训机构管理


13. 依规登记诚信经营。培训机构取得办学许可证及营业执照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)后方可开展培训。培训机构必须诚实守信经营,严禁虚假宣传,误导、欺骗学生和家长,严禁夸大培训效果。


14. 严禁超标培训。开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课时间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公布;培训内容不得超出国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(市、区)中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得留作业。


15. 严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍,从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格,并接受社会监督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格。


16. 严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩,严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺,严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。


17. 控制培训时间。培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突,培训结束时间不得晚于20:30。


家庭履行教育监护责任


18. 树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律,尊重孩子个体差异和天性,保护孩子的想象力、创造力,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,有损孩子身心健康。


19. 加强家庭交流互动。家长要注重言传身教,培育好家风,传承好家训。多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习,开朗自信,乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长,主动寻求帮助。


20. 增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼,鼓励支持孩子参加各种形式体育活动,培育1—2项体育运动爱好,引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康,采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动,教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。


21. 引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品,上健康网站,不沉迷网络游戏,不用手机刷屏。不让孩子长时间看电视,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中阶段学生不少于8个小时。按时作息、不熬夜,少吃零食、不挑食,不攀比吃喝穿戴。


强化政府管理监督


22. 克服片面评价倾向。地方各级人民政府严禁给教育行政部门和学校下达升学指标,或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。


23. 加强舆论宣传引导。严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率,不得以任何形式宣传中高考状元;多层次多角度宣传科学教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象,营造良好育人氛围。妇联组织要做好家庭教育指导,促进家长做好学生减负有关工作。


24. 严格活动竞赛管理。不得随意要求学校组织学生参加与教育教学无关的活动,不得随意要求学校增加专题教育内容。教育行政部门要强化面向中小学生活动竞赛的日常监管,对未经批准违规举办的活动发现一起查处一起。公安机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大中华”赛事,坚决予以查处。


25. 规范培训机构监管。健全工作机制,严格培训机构审批登记,落实年检年报制度。有关部门要加强对线上培训的监管。地方社会综合执法部门每年不少于两次对培训机构进行执法检查,对违法违规的培训机构,要依法依规严肃处理并列入黑名单,直至吊销办学许可证,追究有关人员的法律责任。


26. 深化考试招生改革。深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖,严禁以各种名义组织考试选拔学生,严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。


全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,将优质高中招生名额合理分配到普通初中并完善实施规则。


民办中小学校招生纳入学校审批地统一管理,与公办中小学同步招生。强化高考育人导向,深化考试内容改革,普通高中学业水平等级性考试和高考命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,促进教、学、考相一致。创新试题形式,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题,加强情境设计,杜绝偏题怪题,注重紧密联系社会生活实际,克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向,引导学生提高分析问题、解决问题的能力。


27. 支持做好课后服务。各地可根据课后服务的性质,采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。有关部门在核定绩效工资总量时,应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师给予适当倾斜。


28. 广泛接受社会监督。各级教育行政部门要公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督减负工作,对造成中小学生过重学业负担的行为,实行零容忍,举报一起查处一起。


29. 开展减负督导检查。严格按照“双随机、一公开”原则开展督导检查。


从2019年起,国务院教育督导委员会每年通过各省自查、跨地区交叉检查、随机抽查、实地督查等多种方式对地方各级人民政府开展减负工作督导,并向社会公布结果。


地方各级人民政府教育督导部门要逐级开展减负工作评议考核,落实督学责任区制度,每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。


30. 切实抓好贯彻实施。2019年5月底前,地方各级人民政府要针对行政区域内中小学生学业负担情况完成摸底分析,并制定详细减负实施方案,抓好组织实施。


省级实施方案要于2019年6月底前报教育部。

关于这一措施的出台

妈友们怎么看呢?





点击下方小程序即可查看今日热议

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本文综合自:教育部、微言教育

一周爆文


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吹就吹了很久了,也没见过落实。海珠区三流小学二年级,每天作业没有1-2小时做不完。校外拓展?兴趣?不好意思,先把作业做完再说。

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我就想说,各种监管都是针对公校的,民校的就可以自己有片天,君不见民校天天晚自习到10点,教育局的老爷们假装没看见是吧?公校没有晚自习,最后,这些孩子们要面对同一场中考,这些规定,是要把公校的孩子给坑死啊!??????
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点评

IVY2008  非常同意,公校可以执行到位,民校就弯道超车。  发表于 2019-1-8 11:39

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        百年大计 教育为本,从1951年到2018年,国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件:
        1)1955年《关于减轻中小学生过重负担的指示》中提出:掌握教材分量和授课进度;教师努力钻研教材和改进教法,减少课外作业,改善考试制度,改进课外活动。
        2)1964年《关于克服中小学学生负担过重现象和提高教育质量的报告》中提出:禁止以升学率为标准衡量学校、教师工作的好坏,减少考试和测验的科目和次数。
        3)1988年《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》中提出:一年级不留书面课外作业,二、三年级每天课外作业量不超过30分钟,控制各种竞赛的次数。
        4)1994年《关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》中提出:原则上保证小学生每日有9小时以上的睡眠,初中生9小时睡眠,高中生8小时睡眠。
        5)2000年《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中提出:小学生学业成绩评定取消百分制,已经普及九年制义务教育地区要坚决落实小学免试升初中的规定。
        6)2013年《小学生减负十条规定》中提出:严禁违规补课,公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。
        7)2018年《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》中提出:坚决治理一些校外培训机构存在的安全隐患、无证无照、应试倾向、超纲教学 、组织竞赛等六类突出问题。
        减负减了这么多年,是否有成效,大家心里都清楚。几十年喊减负,孩子们的书包越喊越沉,课外负担越喊越重,睡眠和休息的时间越喊越少。学生课业负担重的根本原因是什么?表面上看,学生负担重,主要来自于三个方面:1)一个是学校老师,布置了太多的作业;2)家长报了太多的辅导班、培训班;3)学生自己对自己的要求太高。真正的过重的课业负担,其实是来自于学校和家长。培训班的行为就是商业行为——哪里有需要哪里有市场,行为是跟着需要走,那些对培训班深恶痛绝觉得培训班是万恶根源的人,要不就没有当家长,要不就没看清本质。
      家长为什么要给孩子如此重的负担?为什么那么辛苦,花钱花时间花精力吃力不讨好地送孩子去培训?一个家长是傻子可以理解,全国那么多家长,都是傻子吗?核心的问题在于人才选拔机制——要考试啊!中考高考,那一样不是以成绩论英雄?所以,减负,需要站在一般家长的角度来思考问题,也就是要用家长的逻辑——你按照专家的逻辑领导的逻辑,对不对?很对!但家长不支持不理解,有什么用处?家长的逻辑是什么?上个好小学,上个好初中(现实就是需要考,无论MK还是面试,都是考),考个好高中,再考个好大学,找个好工作,过上体面的生活!清华姚班毕业生,年薪200万,这是目前大家所知的,可以通过自身努力去实现阶级跨越的途径。如何才能考个好的(初中、高中、大学)?就是不断的提高成绩!那怎么样不断的提高成绩?就是不断的学习!说白了,就是不断的增加负担!
        学校为什么要给孩子这么重的负担?社会对学校进行评价:表面上说,是看校风,实际上,每到关键时刻,就看的是一样(你懂的)。现在提的是优质教育,什么叫优质?考试成绩好嘛!
         所以,学校、老师,在很大程度上,并不愿意减负,甚至,在某种程度上,学校和家长,其实已经不自觉地建立起一种攻守同盟——因为有共同的目的啊!
       减负成功与否的核心问题,还在于人才选拔机制。不管你减负还是加负,只要孩子能考上个好大学,找个工作,一切OK,这是家长的逻辑;不管减负还是加负,只要学校能得到社会好的评价,一切OK,这是学校(老师)的逻辑;至于教育的逻辑,我们都很清楚:高考,是最不科学但迄今为止是最公平的人才选拔机制,所以,一切围绕高考转,这就是地球人都知道的逻辑!而不断地练习,反复的练习,肯定是有利于掌握基础知识,来应对考试,所以,孩子,就成了金字塔的最底层!从教育心理学上来说,反复的练习,是可能扼杀孩子对知识的兴趣的,但却没有人敢于去推翻几乎所有的人都采用的方式,因为你承担不起可能失败的后果,所以,孩子,依然还是金字塔的最底层!
        总而言之,减负的初衷是很好的,毕竟,未来的社会需要的人才,已经不再是从前所需要的知识的储存器了,创造性、复合型人才,才是未来社会的宠儿。但由于人才选拔机制的客观存在,减负落地,实在困难。

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        百年大计 教育为本,从1951年到2018年,国家围绕中小学学生的减负 ...


很深刻,说出了大部分家长的心声
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        百年大计 教育为本,从1951年到2018年,国家围绕中小学学生的减负 ...


原来看到这些反智的文件都会想说些什么,后来也就释怀了,现在我一般都是回复:坚决支持!请其他家长严格按照文件内容执行!
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百年大计 教育为本,从1951年到2018年,国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件:
        1)1955年《关于减轻中小学生过重负担的指示》中提出:掌握教材分量和授课进度;教师努力钻研教材和改进教法,减少课外作业,改善考试制度,改进课外活动


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今年的初一孩子多了一门主科历史,三年后这些孩子的中考是要考历史的,以前的思品是开卷的,今年初一开始闭卷,这是减负的体现吗?

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哭疯了好么……学校减负,把压力都丢给家长了好么!
升学的甄选机制还是这么残酷,学校减负了之后,全靠家长花钱花时间花精力给孩子恶补。
P的减负!还不如不减!

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亲,以前政治的开卷不见得就比现在的道法闭卷容易哦。
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一切跟幼升小,小升初脱轨的减负都是脑残,耍流氓,有本事控制外面那些培训机构,监管好民校,大家都不要出去补习。
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宁静致远

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作为一个小学一年级的家长,昨天从8点半开始做作业到11点半的路过,很无奈!
无论什么时候都是要努力的!

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一到节假日,培训机构就像菜市场那样,络绎不绝!谁相信减负谁脑残
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锐航妈妈

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现在老师不批改作业,把这些任务分给家长做,我记得我小时候家长就是负责签名都不用批改我的作业,现在是学生回家做家长要批改。。
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初一娃,明天考试,今天不许布置作业,所以昨晚各科一张卷,放学还留学,到家快七点,最后做到12点多。每科不超过1.5小时还差不多。娃爸说,最后的疯狂。

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没错,减负后老师轻松了很多,老师把压力转嫁家长身上,又想学习好又不想做作业,哪有不劳而获的好事。
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这是给老师减负的吧,把任务都丢家长做了。学生手册里面老师填的都丢给家长做,只能呵呵
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        百年大计 教育为本,从1951年到2018年,国家围绕中小学学生的减负 ...


说得太对了,你家减负了,别人家的不减
所以谁敢减
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一切不考虑小升初,中考,高考的减负,都是纸上谈兵!小升初不许考试,好的,大家来人机吧,大家来面谈吧,什么群面,独面,无领导小组讨论,一时一个花样。家长孩子除了以往的语数英培训,现还要再来点面谈人机培训。这都什么减负?减哪里的负?政策出台前,能先了解一下实际情况吗?
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我就想说,各种监管都是针对公校的,民校的就可以自己有片天,君不见民校天天晚自习到10点,教育局的老爷们 ...

非常同意,公校可以执行到位,民校就弯道超车。
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最严“减负令”来了!中小学生“减负三十条”!严控书面作业总量 ...
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